안녕하세요, 한국방송통신대학교 교육학과 3학년 알음입니다.
본 글은 한국방송통신대학교 2023년 봄학기 '교육과정 및 평가' 출석수업 과제로 제출한 '‘ChatGPT와 Youtube를 통해 배우는 디지털 문해력의 필요성’ 교육과정 기획안'의 일부를 편집한 글입니다.
이제 교육학 공부의 첫 걸음을 내딛은 단계인 제가 쓴 글이기 때문에 미숙한 부분이 많으니 향후 동일한 과제를 준비하시는 과정에서 본 글을 찾으신 학우님들께서는 참고만 해주시길 부탁드리며, 본 글과 관련된 의견 또는 질문은 댓글로 달아주시면 감사하겠습니다.
Q. 타일러의 네 질문을 따라가며 내가 만들고 싶은 교육과정을 1~1.5페이지로 정리할 것.
- 조건 : 한글/워드 기준 1~1.5페이지 분량 엄수.
1. 학교/기관은 어떤 교육목표를 달성하고자 해야 하는가?
인터넷을 비롯한 IT기술의 발달은 TV로 대표되는 일방적 흐름의 정보유통 체계를 혁신하여 자유로운 의견 표현의 장을 형성하였다. 하지만, SNS의 발달과 생성형 인공지능의 등장으로 인해 양산된 거짓 정보로 인한 다양한 사회적 피해 또한 나날이 증가하고 있다.
이에 본 교육은 민주사회의 시민의식에 있어 기초 요소 중 하나인 비판적 사고 역량을 향상시켜 거짓 정보를 근절하기 위한 사실 확인 역량을 함양하고자 한다.
[ 참고 자료 ]
2. 교육목표의 달성을 위해 어떤 학습경험이 주어져야 하는가?
현존하는 인터넷 사이트 중 ‘정보/지식’과 조회수 목적의 말초적 ‘자극’이 혼재되어 거짓 정보가 적극적으로 유통되는 채널로 Youtube를 꼽을 수 있다. 또한, 최근에는 Deepfake 및 ChatGPT 등과 같은 생성형 인공지능의 발달에 따라 각종 거짓 정보를 구분하기가 더욱 어려워지고 있다. 이에 따라, 실생활에서 접하는 인터넷 매체인 Youtube와 최근 들어 화제를 모으고 있는 ChatGPT 상에서 검색 가능한 ‘정보’의 거짓 여부를 확인하고 이에 대한 판단 근거를 찾아보는 활동을 진행하여 사실 확인 및 비판적 사고 역량을 기르고자 한다.
3. 어떻게 하면 학습경험을 효과적으로 조직할 수 있는가?
① 도입 : 각종 뉴스 매체, 플랫폼 상의 거짓·편향 정보 사례 제시
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② 과제 제시 : 참가자를 대상으로 Youtube, ChatGPT 상의 거짓 정보(가짜 뉴스) 사례 제시
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가. Youtube 내 거짓 정보 사례
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나. ChatGPT 내 거짓 정보 사례
③ 참가자 그룹 활동 1 : 2번 항목의 정보가 거짓인 이유 및 근거 자료 찾기
④ 참가자 그룹 활동 2 : 다음 항목에 대해 그룹별 토론
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가. 현대 사회에서 디지털 문해력 및 비판적 사고 역량이 필요한 이유
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나. 인터넷 매체 내 거짓 정보 근절을 위해 우리 사회가 함께 실천할 수 있는 개선안
⑤ 정리 : 3~4번 활동 내용 및 토의 사항을 정리하여 조별 발표 시행
4. 무엇을 보면 애초의 교육목표가 달성되었는지를 확인할 수 있는가?
① 과제 제시 : 참가자를 대상으로 SNS, ChatGPT 등 인터넷 상의 거짓 정보 사례 제시
② 개인별 과제 1 : 1번 항목의 정보가 거짓인 이유 및 근거 자료 찾기
③ 개인별 과제 2 : 거짓 정보 근절을 위한 개인별 실천 방안 작성 (3개 항목 이상)
[ 개인별 과제 2 답변 예시 ]
가. 인터넷 뉴스를 타인에게 전달할 시 출처를 확인한 후, 출처 정보를 함께 표기하여 전달하기
나. 카카오톡 등을 통해 인터넷 뉴스를 전달받을 시 출처 정보를 확인하기
다. 인터넷 뉴스, 정보 등을 타인에게 전달할 때 정확성과 적합성을 한번 더 생각해보기
라. 타인과 대화할 때 사실과 주장을 구분하고, 사실 근거와 주장의 이유를 명확히 제시하기
마. 거짓 정보, 편향된 정보 등이 의심될 시에는 주위 사람과 충분히 상의하기 (선생님 등)
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Last updated 2024.03.07
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